湖贝小学家长学校工作总结

第一篇：新湖中心小学2014秋季学校工作总结

新湖中心小学2014秋季学校工作总结

回顾一学期的工作情况，我们又获丰收。本学期学校接受“福建省第十届文明学校”和“省先进教工之家”验收，获得上级领导的好评，还被评为“石狮市收费规范校”，又获石狮市2014——2014学年教育质量综合评估优秀奖。现对本学期学校工作总结如:

一、学习师德规范，弘扬优秀师德传统

长期坚持不懈地狠抓师德师风建设，在开学的第一天，特聘请泉州市特约督学、原石狮市人民政府督导室主任杨昌阳为全体教师上了“开学第一课”，做题为“师德的解读感悟与体验”的讲座。坚持政治学习制度，保证每周一次的政治学习时间，把政治学习和职业理想、职业道德建设结合起来，弘扬优秀师德传统，全面促进教师思想、教育观念适应时代前进的要求，增强广大教师的事业心、责任感和自觉性。组织全体教师参加市依法治市办、市委宣传部、市司法局关于做好“12.4”法律知识有奖竞答活动。组织全体教师参加2014年福建省教师普法考试。

二、开展丰富多彩的活动，寓教于乐

学校少先队大队部以纪念改革开放三十周年和弘扬奥运精神为契机，带动少先队员深入开展丰富多彩的主题教育，继续加强养成教育、感恩教育、生命教育等，使队员养成良好的道德行为习惯，提高文明素养，切实推进素质教育进程。

1、通过竞选大队委活动，健全少先大、中队组织机构，佩戴队干标志，增强队员责任意识和光荣感。建队节吸收一年级150多名学生光荣地加入少先队组织。二至五年级举行中队活动仪式评比活动，规范仪式，提高队员的作风和精神风貌。

2、根据《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的要求，开展 “文明礼仪伴我行”主题实践活动，以迎接农运会为载体，以宣传学习《石狮市民文明礼仪手册》为抓手，组织“文明礼仪伴我行”手抄报比赛和知识竞赛。吴建璋、陈春惠、毛安英同学代表湖滨教委办参加市“莲埭杯”中小学生文明礼仪知识竞赛荣获三等奖。

3、以“文明班队”评比为载体，做好四项红旗的周评工作，抓好文明礼仪、纪律、卫生、两操的评比活动，组织“班级文化建设”评比活动，积极发挥少先队在班集体建设中的重要作用。

4、邀请石狮市老年大学副校长、学校关工委委员郭天助同志开展“与感恩同行”教育专题讲座。通过讲座，让同学懂得感恩就是要感谢父母、感谢老师、感谢社会??同时，还举行了感恩作文竞赛和感恩教育演讲比赛。

5、九九重阳节，组织少先队大队委员开展尊老敬老爱老活动，走进玉湖社区孤寡老人吴

为发的家，为老人打扫卫生同时送去生活用品，并且带着全体队员的祝福走进玉湖社区老人活动中心，与老人们共渡一个温馨的传统节日。

6、教师节开展丰富多彩的尊师活动。少先队员代表利用早会时间朗诵《老师，您辛苦了》，各班利用班队课开展为老师敬上一个 “尊师礼”、献上一杯“尊师茶”、送上一张自制的节日贺卡、说一句祝福语等活动。使队员们明白自己的成长离不开老师的教育和培养。

7、12月25日第五个爱心日主题为：“无难帮别人有难别人帮”。 各中队利用早会举行爱心捐款活动，队员们纷纷踊跃捐款，全校师生共捐款16822.60元。通过这个活动，同学们更加明白了小小零用钱，发挥大作用，懂得了爱让力量凝聚，爱让灾难却步。

8、为了让少先队员们更加深入地理解学习奥运精神，开展了“自强不息、超越自我” 向残奥英雄学习系列活动。邀请石狮残奥英雄杨丽婉到学校向队员们讲述自己走进北京残奥会的历程，组织观看励志电影《隐形的翅膀》，评选“我身边的残奥英雄”作文等。

9、学习小英雄，加强生命健康教育。2014年6月29日，我校原五年3班的龙志宇同学为救落水儿童英勇牺牲，先后被追授“石狮市舍己救人少年英雄”、“石狮市优秀外来生”、“泉州市见义勇为先进分子”、“泉州市首届道德模范”、 “福建省见义勇为先进个人”， “福建省优秀少先队员”荣誉称号。我校利用班队课和早会组织全体队员向龙志宇同学学习，学习他临危不惧、舍己救人、的高尚品德和英雄气概，同时也教育队员，要“见义自为”、“见义智为”，珍惜生命。 10、认真落实《泉州市教育局关于进一步加强中小学生生命教育的通知》精神，把应急避险纳入课堂，开学第一天组织全校师生收看cctv-2开学第一课。充分利用学校电子屏幕播放“守护生命十大黄金法则”进行宣传教育，每周抽查背诵情况。

11、开展地震、消防安全疏散演练，进一步提升师生逃生自救能力，切实提高学校处置突发事件的快速反应水平，使同学们掌握在地震时或火场中迅速逃生、自救的基本方法，不断提高抵御火灾和应对紧急突发事件的能力。

12、协助玉湖社区创办校外辅导站，开设南音班、象棋班、灯迷班、硬笔书法班，继续探索新形势下德育工作的新思路、新方法，充分发挥家庭教育在德育工作中的纽带作用，社区教育在德育工作中的补充作用，构建和谐育人渠道。形成学校、家庭、社会三教合一的教育体系，共同关心少年儿童的健康成长。

三、规范评价机制，强化教学过程的管理

利用常规管理制度规范教学管理，要求全体教师严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生的全面发展。借助期末的“奖教奖学”的这一举措，强化教学的过程性管理，通过评选优秀教研组，加大集体备课的力度、制定学校行政随堂听课计划、重视对教师的作业的布置与批改的检查反馈等举措，促进学校教育教学质量的提高。

四、抓好校本培训，促进教师的专业成长

通过开展校本教研，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化发展，提高全校教师的整体素质。

1、抓好教师的业务学习。学期初就通过校本培训，采用以老带新的方法进行轮流培训教材。继续坚持“研训一体”的教研形式，将研讨与培训有机地结合起来，搭建各种平台，创设各种条件，做好年轻教师的在岗培训工作及骨干教师的示范作用。通过了课题研究、教学研讨课、结对帮扶等方式，加强对教师的培养和管理。通过签订的“一帮一”协议书，师徒之间互听两节课，并进行点评，在平时的教学中相互取长补短，充分发挥骨干教师的传、帮、带的作用，协议书在原来的基础上，增加了听课情况简明表，详细地记录了听课的时间、执教者、课题、听课者、听课意见、组长签名，作为年度考核表指导教师情况的凭借，使教师间互帮互助的行为真正落到实处。

2、加强实践与反思，倡导勤思、多写。加强教师的教学实践与反思，不受年龄、学科限制；引导教师课外自觉学习各种教育教学杂志，认真做好业务学习记录，积极组织教师参加各级各类的征文活动，倡导教师积极撰写语文、数学、科学、品德与社会、综合实践等学科的 ……此处隐藏6332个字……校的一项常规活动，是队员自我管理，形成良好的思想、行为、习惯的重要渠道。大队部天天检查、登记，周周公布“文明班”评比结果，并进行表扬、奖励，颁发流动红旗。这不但有效地督促了队员的一言一行，对队员的习惯养成、对学校的校园管理也起了很大作用。

景贝“阳光少年”之星每两月评选一次活动，出版“阳光少年”之星彰显栏，并为每期评出的 “阳光少年”之星颁发荣誉证书，大大增强了队员们的自信心，也给其他队员对照学习，树立了榜样。

3、利用 “三五”雷锋日、“三八”妇女节要求每个学生为学校、为班级、为父母做件力所能及的好事；三五”雷锋日组织高年级学生到景贝南社区清扫垃圾、清理乱张贴等美化、净化活动；各中队设立“好人好事登记本”，激励队员以实际行动把雷锋精神发扬光大。

4、深入开展“手拉手”献爱心活动。经常组织学生为贫困山区、灾区捐款捐物。本学期组织开展 “捐一元压岁钱，建一所希望学校”、“对河源‘手拉手’学校贫困学生献爱心”、“向雷锋学习，我与塔吉克族小朋友心连心”爱心捐款活动、广东扶贫济困日“一元捐”活动等捐款活动，让学生更

懂得去关爱别人，帮助别人，并在活动中获得助人为乐、珍爱生命、乐观向上的人生体验。

5、组织队员到教育基地开展校外社会实践活动，每人写一篇活动的感想体会。利用学校对外宣传橱窗出版学生春季校外社会实践活动剪影及优秀活动感想体会专刊。

6、认真贯彻《小学生日常行为规范》，狠抓学生养成教育。

在全校范围内掀起学守则、守规范活动，要求每位队员背诵《守则》、熟读《规范》，并体现在日常行为中。促使队员们在活动过程中达到自律的效果。

总之抓基础、抓时效、开展丰富多彩的少先队活动是我校工作重点，培养具有现代文明素质的人才是我们追求的目标。在今后的工作中，我们将继续开展各种适合学生特点，有利于学生身心健康的活动，并继续以提高学生素质为宗旨，努力把少先队工作做得更好！

2014年7月6日

第五篇：小学家长学校总结工作

2014--2014年度高王中心小学

家长学校工作总结

一个人在成长的道路上要接受三个方面的教育，即学校教育、社会教育与家庭教育。如何在丰富学校教育内涵的同时，不断扩大学校教育的外延，充分调动学校教育、社会教育和家庭教育的积极因素，各取所长，使这三方面力量有机结合起来，从而在发挥更大的效率来促进孩子的成长，已成为许多教育界的有识之士共同思考的一个重大课题。我校的家长学校正是在这种认识上成立并不断发展起来的。具体来说，我校家长学校自成立以来，主要从以下几个方面开展工作。 一、组织管理

1、学校领导重视，是办好家长学校的关键

举办家长学校犹如一只大鹏鸟，学校是主体，家长、社会是两翼 ，只有两翼展翅，鹏鸟才能飞翔。为了做好主体工作，提高家长的素质和教学水平，校长亲自担任家长学校的领导工作，并指导教导处主任专门负责。校长十分关注家长学校的规划和发展，在全校大会和行政会上多次专门研究家教工作。

2、建立正规的组织机构

在全校范围内选拔出思想品质好，有一定文化修养，教学经验较为丰富的学生家长担任家教会的工作。家教会分三级管理，即校级、年级、班级。家教会实行主要领导相对稳定，会员根据情况可及时调整。家教会的主要职责是：参与学校教育教学管理，研究安排家教工作计划并组织实施，及时进行家长学校工作总结等项工作。

二、素质提高

家长是孩子的第一任老师，家长的道德品质、思想作风、 文化程度、对待自己所从事职业的态度，以及家庭内部的人际关系等各种因素，都会对孩子的一生成长起到无法估量的影响。家长素质的高低，修养的好坏是决定家庭教育是否有效的关键。因此，要搞好家庭教育，就必须提高家长的素质，正如前苏联教育家克鲁普斯卡娅所说的那样：“家庭教育对于父母来说，首先是家长的自我教育。”而现在许多家长由于工作太繁忙，很难或是没有条件进行专门的关于教育子女方法的学习。家长学校的举办正好弥补了这一缺陷。通过家长学校专家的授课指导，家长们普遍认为收获大，见效快。有的家长在反馈信息中写到：听了专家的讲座，

才知道以前那种认为自己是家长，对孩子想怎样就怎样的观念是错误的，今后自己要在教育子女的方法上多向专家请教，争取和学校好好配合把孩子教育成为对社会有用的人。

三、活动成效

家庭教育是培养人的系统工程的起点和根基。通过家长学校这种形式，将以前相对独立的家庭教育、社会教育与学校教育紧密结合起来，形成对孩子全方位的教育网络，使孩子在成长过程中，时时处处都能在家长、社会和学校老师密切配合的关怀和帮助下健康成长。同时，学校、社会、家庭三结合网络的形成也有利于学校开展一些有针对性的教育活动。比如：

1、家长——课堂零距离的接触

学校把家长请进课堂，让家长对最关心的课堂教学来了个零距离的接触。家长们听了语文、数学和一节技能课。孩子们在课堂上表现出来的强烈的学习欲望，和较强的学习能力让家长吃惊不小，他们对老师课堂上的“引领”称赞不绝，家长的肯定是对老师最大的鼓励，家长的信任是老师最大的财富。面对面的交流和沟通拉近了学校和家长之间的距离，形式新颖的家长会犹如一座桥梁，让家长对学校的教学现况不再是一无所知、一头雾水，而是把家长当作一个参与者和合作者，以这样的全新姿态来促进学校的教学。

2、家长——老师心与心的沟通

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。

近几年来，学校的家教工作得到了长足的进步和提高。在素质教育必然取代

应试教育的今天，培养学生在思想道德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质等各方面综合素质全面健康发展已经成为学校现代化教育的目标和方向，这些目标的实现仅靠传统单一的学校教育是远远不够的。我校将继续坚持走学校教育和家庭教育、社区教育有机结合的素质教育之路，将我校的素质教育进一步深入开展下去。 学校将和家长彼此开诚布公、肝胆相照，加强联系，相互沟通，携手合作，共育英才！

2014年6月28日

高 王 中 心 小 学

家 长 学 校 工 作 总 结

2014年6月28日