教导主任工作经验材料(精选多篇)

第一篇：教导主任工作经验材料

一、自身定位要正确。

做为一名教主任来说，我觉得最重要的一点是要给自己一个准确的定位。教导主任是校长的得力助手，所以上要对校长负责。校长是学校的当家人，在学校中统揽全局，对全面工作负责，在工作中遇到的问题很多。做为我来说，与校长既是上下级关系，同时又是处参加工作以来一直在一起工作的同事，更近一层的关系，我们还是老乡，我们无论从工作方面，还是私人关系为说，就有一个得天独厚的条件，彼此关系很融洽。我可以说在主观上把当作自己的哥哥来看待，对校长的决策更不用说，尽我所能的执行，在决策过程中努力起到锦上添花的作用和效果；同时教导主任还是一名教师，我们与每天工作在一起的教师既是同事关系，由于共处的时间长(来源说明好范 文网WWW.)了，又是要好的朋友。人工作文而来定位，应是为他们服务的，要有服务意识。我自从99年参加工作以来，始终工作在南街小学，这里有许多老师都是看着我成长起来的，我的所有优缺点老师们都是一清二楚，所以平时工作也没必要做作。在工作中遇事多与老师商量来弥补由于自身缺点造成的局限性。

二、抓好教学中的具体工作。

学校作为教育部门中最基层单位，日常工作是琐碎的，而教导主任的工作更是琐碎。开学初要组织招生、排课、调课、组织教师学习教学大纲，制定教学计划、检查教师备齐情况、制订作息时间等，日常工作中要做好检查教育教学工作，搞好各种课余活动、安排教师代课、管理学生学籍、抓好班主任工作等。但也就是在这些琐碎工作中，

我找到了自己的价值，自己的快乐。

1、积极组织老师们进行相关教学教研教改的培训活动。

如果说想让老师们将教研教改的新理念真正气扎根到老师们的思想中去，就必须让老师们觉得这种方式确实可行，而且有一个真实存在的榜样让老师们看得见、摸得着的才行。

这学期由教办室组织老师们去十二中参观“271课堂教学模式”中，就让老师们近距离的接触到了。虽然说在参观中老师们也提出了一些不符合我校的实际情况之处，但老师们确实也从中汲取到了营养，能够运用到自己的教学之中。在之后组织的我校教师观看魏书生老师的讨论以后，老师们在感受到从一线教师一路走到现在所形成的一些朴实的教学方式方法及做人的道理后，对老师们来说也是一种升华。

2、搞好学校中的人际关系。

在我们学校只有3位老师比我的年龄小，所以我也算是我们学校中小字辈的了。在日常只有处理好、定位好自己的角色，才能让老师们信任，然后分配一些任务才能让老师们乐于去做。在工作中凡是我能帮助老师们做的，就绝不推托。如：每常年都有老师们学习继续教育任务，老师们有一些稍大的对于电脑操作上有一定困难，我就主动帮助老师们讲解如何操作，或者就替老师们分忧了。

我们学校的老师们有时会根据自己的教学实际情况为学生们制订出一些符合实际的试题，在录入时会出现诸如拼音声调、数学中分数不会录入等问题，我就会为老师们讲解如何操作，为老师们安装好

必要的拼音字体，这样老师们懂得了如何操作之后，就乐于自己进行录入，既提高了老师们对电脑一些常识操作的能力，这项工作也会更好的开展，否则老师们不会录入，也就会不出题，从而打消了老师们因材施教的积极性，同时自身也轻松了，不用帮老师们进行录入工作了。

老师之间的关系融洽了，开展工作也就更顺畅、自觉了。我校没有高年级教学班，每到冬天学校就会有大量落叶，为了保证学校环境整洁，每天都是由校长和我来打扫落叶。可是每当老师们发现我们在打扫院区时，凡是空闲老师都会自觉地和我们一起清扫。这件事天天干就感觉不出什么了，可是当老师们每每拿起扫帚和我们干时，我们真是感觉到在我们南街小学这个家庭里，老师们都是无怨无求，兢兢业业地干好自己的每一项工作。

处理好了校长与老师们关系后，再将自己的一些想法付诸行动就是水到渠成的事情了。在日常教学工作中，除了一些必须的诸如检查教师备课、学生作业情况、听课等工作之外。我认为要想配合校长、班主任等教师做好教学工作，更重要的是要关于积累教育教学实践经验，至少能上好一门课程，所以我还担任着三年级数学教学工作。只有这样，才能把当前我国教育改革大环境下的教育理念，通过自己的实际教学工作中得出一些心得体会和困惑来和老师们一起交流、探讨，从中也接近了与老师的关系，不致于是纸上谈兵。

在这学期由教办室组织学习的关于昌河二中“271课堂教学模式”及学习“魏书生老师的关于课堂教学的讲座”，结合这些年自己教学

中积累的一些体悟，我对自己在教学中的一些想法付诸于我的教学课堂教学中。在教学环节当中，我也尝试采取让学生自学的形式（有时采取留家庭作业让学生预习，有时让学生当堂预习），然后让学生以小组形式讨论统一意见后，由小组推荐表达能力强的同学到前边为学生讲解。对于一些理论性较强的知识我会给出一个提纲，然后让学生按提纲讲解，等到学生熟悉之后就会自由表达，甚至夹杂一些自己的想法。如：我在教学数学《笔算乘法》时，让学生看书预习，就会出现学生看到答案的情况，我就提出问题：“为何题中要列式为21*6？”，然后给出 一个提纲“因为每本书（）元，要买（）本，也就是（）个（）元，所以列式为21*6。”这样让学生到前面讲解时，就会有的放矢。经过一些此类应用题的新内容或练习的多次锻炼后，学生就会慢慢记住、熟练运用。当然也有感到踌躇时候，我班采用了一系列以小组为单位的评比机制，每星期会评比出流动红旗小组。在执行小组探究时，学生们在课堂上为了争取得到红星就会出现激烈的讨论，出现纪律失控。一开始也为此烦恼，觉得扰乱了课堂纪律，可是当静下来思考时又觉得如果将这种现象一味的压制，就会推动小组讨论应有的效果。所以只要在可掌控的范围内，还是可以放任一下的，待坚持一段时间后，在我的控制下，学生们新鲜感过后，就会回归理智，一些与教学无关的讨论就少了很多，也让我体会到了一些成功的喜悦。当然，也有一些诸如启而不发的学生，我也摆下了心态，这是他们的性格使然，只要他们能够在这种气氛下受到感染，并融入其中参与了探究、解疑的过程最终理解掌握了就可以了。

在有了这些教学中的第一手资料之后，就可以在与教师们的交流中交自己的体悟融入其中，从而潜移默化的将自己的理念更有说服力的影响到老师们。

我认为，在现阶段要想抓好学校教学工作，重点是能够改变教师们的传统教学思想，而想让教育教学改革新理念扎根、发芽，不是立竿见影的事情，需要一个过程，并且需要通过实践证明，既要在学习成绩上体现，也要让老师们从心理接受才行。

作为教导主任，在学校负有一定的责任，在新的形式下，感到有一定的压力。总而言之，要上下形成合力，上对校长负责，下对老师和学生服务，以“责任教育”为指导思想，强化服务意识，切实落实好自己的职责，对自己的工作正确定位。在以后的工作中我还会继续努力，改进教学工作中的一些不足，让我校的教学工作成绩更上一层楼 ……此处隐藏5979个字……节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。

1、抓备课

认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。我对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求；合理的利用市优秀教案，贯彻二五三教学模式，其次要每周抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课。

2、抓上课

上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，我经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决，并且做到每学期听课不少于30节。

3、抓作业布置与批改

布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。

4、抓课外辅导

课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。

5、抓考试和考查

考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。（2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。

二、严格规定，切实做好教学质量监控

1．严格执行课程计划。本学期我校认真执行开齐、上足、教好每一门课程。各学科教师明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平，全面推进素质教育，努力培养学

生的创新精神和实践能力。

2．本学期学校将继续开设丰富多彩的校级兴趣小组活动。音乐、美术、手工制作等兴趣组。激发兴趣，开发潜能。

3．加强体育锻炼，提高学生体质健康水平。继续开展“阳光体育”活动，丰富大课间活动，为确保1小时体育活动，特对当天没有体育课的班级的课程安排了体育活动，并进行了专项检查体育课和体育活动的执行情况。

4.加强学生安全意识教育，通过开展各种活动加强学生安全意识及自我保护能力的培养。

三、深化教学研究，提高师资水平

俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，继续坚持每位教师每学期都要参加教研活动，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思，坚持每位教师听课不少于20节。通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。

总之，教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。在教学管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。

第五篇：教导主任工作交流材料

教导处工作交流材料

2014学年是教学质量年，2014年9月是“决战课堂 提高质量”的起始月，为了进一步贯彻落实《镇联校关于推进课堂教学改革的实施方案》，实现我校教学质量的跨越式提高，紧紧围绕“课堂教学”这个主阵地展开了“决战课堂 提高质量”的教学战斗，现将主要工作陈述如下：

一、对区、镇课堂教学改革意见、方案的学习情况

开学后，我校就积极组织教师对区、镇的课堂教学改革意见、方案进行了认真的学习，学校还为每一位教师印发了“教师十必须”的相关资料，每位教师都在学习的基础上写出书面的课堂教学改革计划，真正使每一位教师思想上都紧迫起来，把课堂改革落实到每天的教学当中。

二、学校在课堂教学改革中的监控情况

“落实”是确保工作任务胜利完成的重要环节，更是提高教学质量的关键所在。为此，我校以“监控”为手段，以“导引”为目的，依据校《教学质量逐月监控方案》，对教学六环节开展了形式多样的监控。建立了校长——教导处——教研组——教师——学生五级监控机制。

1、校长监控

坚持每天随机听1节课，并对教师的教案、学生作业等相关环节进行检查指导，和教师倾心交流、共同探讨改进课堂教学的有效措施，特别是对年轻教师坚持进行跟踪指导，增强了教师课改的主动性和积极性。

2、教导处监控

教导主任坚持每天听1节课，并对相关教学环节随机抽查，发现问题及时反馈，同时收集教研组备课环节发现的问题，作为周小结、月分析的主要议题。我们主要对课堂分层练习设计和课堂测试做了探究和指导。教师的课堂教学做到了堂堂清，课课清。

3、教师监控

一方面是通过互相听课，相互切磋促进；一方面是通过教师监控学生课堂表现，作业情况、课堂测试等，促进学生发展，达到教学相

长。

4、教研组监控

主要是定期监控教师的备课情况，看是否做到提前一周备课，是否设计分层练习及课堂测试，是否体现联校提出的 “凝练目标——学法指导——强化练习——总结反馈”教学模式，对从中发现的问题记录整理，每周五反馈教导处，在周小结会上由领导组共同提出改进意见，并下发至教研组，然后通过每周二、四的教研活动和每周三的校本研修活动，组织教师反思、讨论、整改、提高。

5、学生监控

主要是通过政教处组织的学生调查问卷形式，了解掌握教师的课堂教学改进情况，发现问题个别反馈，达成改进共识，促进教师业务提升。

三、成绩的体现

1、课堂结构的明显优化

9、10月份我们从六环节入手，从备课上积极反思，每位教师讲一节公开课，教研组集体交流，从课堂表现来看，教师与学生的目标都明确了，教师在课堂上的语言在不断的精炼，练习题的设计也不断优化。

2、课堂教学效果的明显提高

9、10 月份我校在“堂堂清”上狠抓落实，一、二年级的教师每节课都要为学生准备一份课堂测试题，检测学生对新知识的掌握情况，三—六年级的学生每人都准备了课堂测试本，教师对每节课的知识都要进行测试整理，真正作到“堂堂清”，为周周清和月月清打下坚实的基础。

3、学生学习习惯的改善

9月份开始，我校注重晨读的加强，针对学生到校早的特点，我校把8：00—8：30订为晨读时间，学生在打扫完卫生以后，要有组织的对当天第一节课的学习内容进行预习，完全改变了学生以前不打上课铃不回教室的现象。

以上是我在工作中的一些做法，有不足之处请各位同行积极指正。